Aprendre a llegir. Materials de suport per les escoles de primària de Vic

Durant el curs 2013-14 es va iniciar una col·laboració entre l’Ajuntament de Vic i l’escola Estel (Associació Sant Tomàs) per aplicar a les escoles de primària de la ciutat el projecte “Millorar la competència lectora de tots els alumnes”.

Aquest projecte, que l’escola Estel ja fa uns anys que porta a terme i avalua, intenta plantejar una manera diferent de tractar i  respondre a la diversitat de característiques i necessitats de l’alumnat que hi ha a les escoles. Una perspectiva que vol ser sensible als principis d’igualtat i d’equitat i que, al mateix temps, incorpora les millors pràctiques educatives actuals.

Un dels objectius principals que el projecte planteja és la millora del nivell de lectura dels i les alumnes (fluïdesa i comprensió) per tal de garantir que un percentatge progressiu assoleixi el nivell corresponent al seu curs. Per fer-ho es proposen una sèrie d’estratègies organitzatives, de formació i d’intervenció que facilitin l’adopció, aplicació i avaluació de bones pràctiques en l’aprenentatge i domini de la lectura.

El treball realitzat amb les escoles durant aquests anys ha permès establir una bona relació i col·laboració amb els equips docents així com la identificació de noves necessitats i demandes. 

Els materials que es presenten “Aprendre a llegir. Materials de suport” és part del treball realitzat amb les escoles i de les noves necessitats identificades durant aquests anys. Aquests materials intenten aportar una sèrie d’activitats i experiències dins el procés global de l’aprenentatge de la lectura.

Els materials “Aprendre a llegir. Materials de suport”, estan pensats  perquè s’utilitzin a partir del moment que l’alumne té un domini de les habilitats bàsiques de descodificació i ha d’iniciar la millora en la fluïdesa, la comprensió i el vocabulari. Això significa que no és un material per iniciar l’aprenentatge de la lectura. Tot i així, representa una aportació força innovadora pel que fa al tractament de la complexitat dels textos (textos progressivament més complexos i que responen als criteris d’avaluació del PACBAL), i a la forma d’organitzar l’ensenyament (ensenyament universal dirigit a tots els alumes, i ensenyament addicional o intensiu destinat a grups d’alumnes o a alumnes concrets). 

El domini de la lectura té moltes implicacions per a les escoles però essencialment pels propis alumnes. Representa una competència fonamental que permet l’accés a múltiples coneixements, habilitats i contextos. Assegurar que cada un dels alumnes de les nostres escoles tingui èxit en la lectura suposa un dels objectius més importants de l’escolaritat. A més a més, treballar per a la motivació i el gust per llegir i per adquirir nous coneixement i habilitats a través de la lectura és una de les tasques significatives dels mestres i  dels centres educatius. I això s’aconsegueix quan al darrera hi ha escoles i equips docents preparats i compromesos amb l’educació dels infants i joves. 

Des de l’Estel, amb el suport de l’Ajuntament de Vic en el marc del Projecte “Millorar la competència lectora de tots els alumnes”, i amb l’aportació d’aquests nous materials, esperem que hàgim ajudat a les escoles de la ciutat en aquest procés de canvi continuat per aconseguir millorar els resultats de la lectura de tots els i les alumnes així com les seves ganes i la seva motivació per la lectura i per l’adquisició de nous coneixements.